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《我的“长生果”》教学设计

来源:365bet返还几个点_365Bet 真假难辨_澳门365bet娱乐平台  作者:吴云芳  时间:2015-03-04 14:29:47  访问次数:

 

《我的“长生果”》教学设计
365bet返还几个点_365Bet 真假难辨_澳门365bet娱乐平台 吴云芳
一. 教材分析
《我的长生果》是语文五年级上册第一单元的第四课课文。本组单元以“我爱阅读”为专题进行编排,让学生明白读书的重要意义,逐步养成阅读的习惯,学会读书和习作的方法,从而受益终生。
    《我的长生果》是一篇回忆性的散文。作者以一种娓娓交谈的方式,用朴实的话语,回忆少年时代的读书经历和读书收获,点明了读写中吸收与创作的关系。真诚抒写了阅读和写作带给自己的愉悦。字里行间融注了作者对生活,对人生真实的体验和感受,给人思考和启迪。
二.学情分析
本学段的学生已经具备了独立阅读和思考的能力,所以本文应该以放手学生阅读,引导探讨发言为主。通过对《窃读记》《小苗与大树的对话》《走遍天下书为侣》的学习,学生已经对读书的意义有了一定的了解,因此本课的教学要注重引导学生学习一些读书的方法以及写作的方法,把读与写结合在一起。
三.教学目标
我根据知识与能力、情感态度、价值观、过程与方法的三维目标,确定以下教学目标:
1.认识12个生字。
2.有感情地朗读课文。把握主要内容,体会作者悟出的道理。
3.学习一些读书和习作的方法。
学习重难点
引导学生读懂课文内容,结合自己的阅读和理解,体会长生果的寓意,并学习作者悟出的道理。学会一些读书和习作的方法
五.教法与学法及学习准备
(一)教法
1)自主探究的教学方法
2)合作探究的教学方法
教学互动流程以问题为主线,激发学生探讨问题的意愿。引导学生在讨论和质疑学习中互相启发,发挥学生个体的主动性,更好地理解、感悟文本,并获得新的感受。
(二)学法
根据新课程的理念,我在教学中采用自主、合作、探究的学习法,让学生在自读感知,合作领悟,探究启迪中有所收获。
(三)学习准备
学生充分预习课文
六、课时安排
1课时。
七、说教具:
多媒体课件、作者资料、相关资料
八、教学过程
 一、回顾前文,扣题激趣导入
在前几篇课文中,我们知道了书是我们的朋友,我们是吃饭长大的,也是读书长大的。好书是有益的,而今天我在这里要向大家介绍本文作者着名女作家叶文玲从小就喜爱的一种神奇的果子——“长生果”。(板书)大家猜猜长生果有什么神奇之处?(学生回答)本文的长生果指的是什么?(“书”)作者叶文玲的长生果并没有使得她的生命长生不老,但是却让她留下了一个个“长生果”。(介绍作者作品等相关资料)就让我们来看看叶文玲和“长生果”的故事吧,看看它又告诉了我们什么。(板书课题)

…………

 点击查看:五年级语文《我的“长生果”》教学设计及课件下载



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